提高孩子读书数量和质量的三个办法
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上传时间：2017-06-28
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很多家长都有这样的烦恼，明明自己和家人都爱读书，但偏偏孩子读书数量多、质量低，对少儿书刊、少儿期刊、儿童读物都不感兴趣，无论从知识面上、写作水平上、理解能力上都很一般。是不是在阅读方法上出了问题呢？以下三种方法或许对你家孩子有所帮助。
（一）无用式阅读——拿书即可
您觉得孩子书虽然读得多，但却没多大用。让我想起当今家长对教育“有用论”的态度：弹钢琴是有用的，玩沙子是没用的；上补习班是有用的，过家家是没用的；背唐诗是有用的，看小人书是没用的。
对于人生而言，“有用”的东西，可能只是暂时有用，以后一生无用；“没用”则可能是暂时没用，以后终身有用。如果纯粹为了当下的所谓有用，而扼杀孩子的阅读兴趣，反而得不偿失。家长要鼓励孩子多读“无用”之书，摒弃浮躁功利，遵循内心愉悦，陪孩子来一场酣畅淋漓的无用式阅读。
（二）无痕式阅读——随身带书
让孩子感觉不到读书的时候，就是读书的最好状态，因此家里藏书要丰，随处可取。曾国藩10年营造富厚堂，家中藏书30万册，子弟个个好学，传承百年家风；王开林三十平米书房，三面墙放置书架，内外双层格局，藏书不少于5000册。
阅读不放假，一生陪伴，它必须像吃饭睡觉一样自然，完全不拘泥时间空间的限制。家长要养成随时随地读书的习惯，提醒孩子出门随身带一本书，每天玩看图说话、连词成句的游戏。充分调动孩子的各种感官，将阅读无痕地嵌入生活。
（三）经典式阅读——各取其法
鲁迅先生一生读书无数：国学1552种，现代498种，西学1189种，综合996种，总共4233种，共计2万册左右。书目涉及经史子集和外国的文学、艺术、哲学、历史、宗教，其中经典之作占据80%。
家长在激发孩子的阅读兴趣之后，要引导孩子读经典。例如课标推荐的中小学生必读书目、古今中外经典名著、口碑较好的名家名作。同时在阅读方法上加以引导：陶渊明的不求甚解法，苏东坡的由此及彼法，鲁迅的从字缝里读出字法，胡适的于不疑处有疑读书法，四种方法各有妙处，可根据个人阅读经验选择其一。
以上三种阅读方法都能有效的帮助孩子提高阅读数量和质量。另外建议家长和孩子还可同读一本少儿书刊、少儿期刊、儿童读物。这样既能加强亲子关系，又能在方法上巧妙引导，还能形成思维的碰撞，可谓一箭三雕。
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