如何让阅读在没有围墙的大学里生发
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上传时间：2018-09-26
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阅读在没有围墙的大学里生发。为老师们意识到阅读的重要性，因此开始引导孩子阅读少儿书刊、少儿图书、儿童读物，但是光有阅读是不够的，老师们必须到自己的班级，在自己的家庭中进行实践，在实践中进行反思。这样，就需要为一群老师，一所学校，一个区域，或者一个更大的群体(比如互联网在线社群)，建立一个学习共同体，让老师一起来学习。
教师的成长和发展，必须从“道、学、艺、术”四个层面去深入学习。“‘道’是领悟教育之道。回到教育应有之本源，面向点灯人的儿童观、教育哲学、生命教育理念等;‘学’是拓展教育视野，为学者，应提升个人学问，增益教育视野;‘艺’即提升教育修养，点灯人应该能够拥有浪漫而精确、真实而诗意的生活空间和内心世界;‘术’即修炼教育行为，重点研习课程开发策略与现实案例等。”
阅读少儿书刊、少儿图书、儿童读物是一项综合的技能，作为儿童阅读的领路人，教师更需要在各项能力上得到锻炼和提升，通过对教师“道、学、艺、书”四个方面的培养，由内而外地将母语教育的精髓渗透到每个教师的理念当中，从而建立起一种新的教育价值观和儿童阅读师资观：主张从单一、片面的培养目标转向完整、全面的培养目标;主张从教学割裂的、残缺的知识转向追求广泛、多元的教育内容。
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