近日，一位妈妈对笔者诉苦说：“5岁的孩子迷恋于ipad（一种平板电脑），每天只要从幼儿园回来，别的事情不做，就拿起ipad玩，我强行夺过来，他就去拿爸爸的手机玩。到了睡觉时间，依然不想睡觉，经常玩到很晚，第二天起床困难，导致上幼儿园迟到。另外，由于长时间玩ipad，孩子的视力也下降了很多。”
随着现代科技的发展，种类繁多的电子产品开始涌入人们的视野，它们的功能远远超越了其最原始的通讯功能，而是逐渐渗透到人们生活的各各方面。此时，不知你是否觉察到，我们身边的那些小人儿也在渐渐地走进电子产品的世界。当孩子初次接触这些电子产品时，很多家长并没有觉得不妥，也未曾想过要提防什么。甚至，有的家长将之视作孩子能力高的一种表现。久而久之，当孩子逐渐迷恋上了ipad时，家长才感觉到了问题的严重性。
电子产品辅助孩子学习知识，自然有它所特有的优势，比如学习资源丰富，画面生动形象，获取的途径方便快捷等。然而，从另一个方面看，使用电子产品对孩子带来的负面影响也是显而易见的。概括起来有以下几点：危害孩子的身体健康；影响良好亲子关系的建立；易造成孩子的注意力分散等。所以，作为成人，我们要让孩子谨慎使用电子产品。一旦孩子迷恋上电子产品，就要寻找积极寻找解决的方法。
首先，家长要以身作则，减少与电子产品接触的时间。家长的一言一行都会影响到孩子，成人对孩子的教育，并不仅仅停留在言辞上，更多的是体现在成人为孩子营造出来的环境上。这种潜移默化的影响所带来的教育是一种隐性的教育，而恰恰是这种隐性的教育，对孩子的影响才是最大的。
其次，增加陪伴孩子的时间。成人对幼儿的陪伴是非常重要的，从目前来看，恋上电子游戏的幼儿，大多数都是由于缺少父母的陪伴。当然，陪伴的方式也是需要考虑的。“亲子共读”是培养亲子关系的一种很好的方式，可以通过给孩子讲故事的方式，增加与孩子共处的时间。但是，父母应该多选择纸质的故事书读给孩子听。曾经有人挑选了165对亲子，对比使用触屏式电子绘本故事书和传统故事书进行亲子阅读的效果，结果表明，电子绘本会对亲子对话式阅读和儿童对故事的理解产生消极影响。
再次，幼儿园教师也要加强引导。在幼儿园中，小朋友中间经常会出现一些盲目攀比的现象，幼儿的是非判断能力较低，如果班级里确实存在攀比现象，教师就应该加以引导，告诉他们什么是对的，什么是不对的。如果不加以引导，孩子就会受此误导，对电子产品产生崇拜的心理。
电子产品泛滥带来了人们教育方式的困惑，美国作家理查德·洛夫曾经把由于电子产品的泛滥所造成的现代城市儿童与大自然的割裂现象，称之为“自然缺失症”。《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，应该让孩子亲近自然，多多接触自然，培养孩子对大自然的热爱。或许，我们应该回到从前，重返大自然，让孩子多多地在大自然和大社会中学习。
（作者单位：山东英才学院学前教育学院）
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